教師招聘面試音樂之《紅蜻蜓》說課稿

　　尊敬的各位評委，X午好! 我是應聘小學音樂的X號考生，我說課的課題是《紅蜻蜓》，下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學過程等幾個方面來展開我對本節課的教學設想。首先是

　　一、教材分析

　　《紅蜻蜓》是一首日本兒歌，歌曲為四三拍，一段體，短小精煉，感情真摯，具有夢幻般的意境。抒發了作者對童年時光的美好回憶。學生通過學習，可以感受歌曲表達的對生活積極樂觀的態度和對田園生活的美好向往。

　　二、教學目標

　　根據對教材的分析，我確定了以下教學目標：

　　情感·態度·價值觀：通過學唱，感受美好的田園生活，培養積極樂觀的生活態度

　　過程與方法：通過聆聽，體會歌曲的情感，并通過小組合作，培養集體意識

　　知識與技能：能流暢而深情地演唱歌曲，并能諧和地進行二聲部合唱

　　三、教學重難點

　　根據課標的要求和對學情的把握，我認為本節課的重點是：感受音樂情緒，能用親切，優美的聲音演唱歌曲。教學難點是：低聲部的準確和諧。

　　四、教學過程

　　依據《課程標準》的基本理念，遵循音樂教學的規律，在教學過程中我設計了以下教學環節：

　　1、 導入

　　通過日本歌曲《櫻花》把學生帶入到日本的音樂意境中。然后引出本節課的課題《紅蜻蜓》。通過聽歌曲，學生對歌曲有一個初步印象，然后，我讓學生說一說歌曲的大致內容，激發學生對童年的美好印象。接著，簡單介紹歌曲的創作背景，幫助學生了解作品的相關知識，以便更好地理解作品。

　　2、學唱

　　學唱環節，先引導學生讀歌詞，先讓輕聲的自由讀，然后讓學生拍著節拍根據三拍子的特點有節奏的讀，記住歌詞，掌握節奏。接著，在教師的引導下隨著琴演唱歌曲第一聲部的旋律，達到基本熟練之后，讓學生學唱歌詞，教師做相應的糾正。然后引導學生根據旋律的走向畫出旋律線，根據旋律線的起伏變化有感情地演唱歌曲。讓學生由淺入深，循序漸進，牢固掌握歌曲主旋律，突破教學重點。

　　合唱教學不是兩個聲部的簡單拼湊，而是讓學生唱出它的和諧美。兩聲部音色的統一、力度的均衡及聲部的和諧，是本節課的難點。因此，在教學中我采用這樣的方法練習，學生學會互相傾聽、合作交流，并解決難點：

　　(1)聆聽低聲部旋律，教師范唱，感受歌曲的情緒。

　　(2)采用靈活多變的演唱形式讓學生在反復練習的基礎上，唱準自己聲部的同時學會傾聽對方聲部。

　　(3)師生合作，共同完成合唱。

　　4、拓展延伸

　　最后，設計讓學生聽一聽日本的其他歌曲，說說自己喜愛的童年歌曲，激發學生對童年生活的熱愛，體會美好的生活。

　　以上是我的說課設計，謝謝考官的耐心聆聽!

（編輯：zhangxin06）