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                                      教師招聘面試音樂之《茉莉花》說課稿

                                      2019-10-30 17:48 教師考試網 http://www.lsdhk.com/ 作者:zhangxin06 來源:未知

                                      【導讀】教師招聘面試音樂之《茉莉花》說課稿

                                        尊敬的各位評委,X午好! 我是應聘小學音樂的X號考生,我說課的課題是《紅蜻蜓》,下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程等幾個方面來展開我對本節課的教學設想。首先是

                                        一、 說教材

                                        《茉莉花》是選自人民教育出版社小學音樂四年級下冊、第八單元花的旋律中的第一課。這首歌 曲調流暢、抒情, 旋律婉轉優美,為民歌中的小調式,是徵調式,結構為樂段。

                                        二、 說學情

                                        根據音樂新課程標準的學段目標,我將從生理和心理兩個方面進行學情分析。 生理方面:四年級的學生還未到變聲期,要適當減少唱歌的數量要求,注意嗓音的保護。 心理方面:學生的參與意識和交流的愿望曾強,所以應通過多種形式的藝術實踐活動鞏固和提高演唱、表現音樂的基本技能。

                                        三、 教學目標

                                        根據新課標和對教材的分析,結合學生的學情,我確定了本節課的教學目標如下:

                                        情感·態度·價值觀:通過欣賞、演唱歌曲,對我國優秀的民歌產生濃厚的學習興趣。

                                        過程與方法:完整聆聽、體驗、感受和模唱歌曲,提高音樂欣賞能力。

                                        知識與技能:在演唱和欣賞歌曲的基礎背唱歌曲。

                                        四、 說教學重點、難點

                                        根據目標我確定了如下的教學重點、難點。

                                        教學重點:培養學生有感情的歌唱《茉莉花》。

                                        教學難點:“節奏是音樂的骨骼”按節奏準確演唱歌曲。

                                        五、 說教法

                                        通過欣賞、提問、組織討論等各種教學方式,幫助學生真正的理解作品和掌握知識;將視、聽結合起來,能高度集中學生的注意力,大幅度提高課堂教學質量,并加大課堂的信息容量;讓學生在寬松和諧的氛圍中愉快的學習,以達到事半功倍的課堂效果。

                                        六、說學法

                                        學生不在只是被動的接受知識,而是通過小組活動積極參與到教學活動中,在活動中思考來提高認識獲得知識,引導學生用聽、說、看等各種方式學習,

                                        七、說教學過程

                                        (一)導入

                                        我將運用多媒體設備播放一段以茉莉花為背景音樂的舞蹈視頻,在使用提問法,提問這首熟悉歌曲的名稱是什么,從而引出課題。

                                        (二)教授新課

                                        1、欣賞歌曲,用多媒體播放歌曲《茉莉花》,學生聆聽體會歌曲表達的情感,隨后分組進行討論問題并回答。

                                        2、歌曲介紹,再聽歌曲。幫助學生加深對歌曲的了解,同時在理解作品的基礎上,再次體驗感受作品。

                                        3、學唱歌曲

                                        (1)教師先范唱一遍歌曲。(提醒學生在聽老師范唱歌曲的同時分析歌詞)

                                        (2)教師用琴彈奏歌曲,學生跟著輕聲哼唱。

                                        (3)學生用“啦”來模唱歌曲。

                                        (4)教師指導學生按節奏朗讀歌詞。

                                        (5)學生,填詞后演唱,多唱幾遍。

                                        (6)教師指導學生用優美動聽的聲音來演唱、背唱歌曲。

                                        讓學生在聆聽、演唱、鑒賞的基礎上親身實踐—體驗—表現歌曲。

                                        4、民族五聲調式的學習,民族調式是由:宮、商、角、徵、羽五個音組成,適合于表達比較優美的情感。

                                        (三)拓展延伸

                                        1、通過多媒體播放不同版本的《茉莉花》歌曲,使學生通過學習接觸和感受我國優秀音樂文化遺產的豐富多彩。(設計意圖是,讓學生們感受同一主旋律,不同版本的演出形勢,帶來不同的心理感受,同時還可以使學生加深對作品的熟悉程度。)

                                        2、最后,再次用優美的歌聲,演唱這首歌曲,同學們在音樂聲中結束本堂課。

                                      (編輯:zhangxin06)

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