2021上半年教師資格證《綜合素質》考前必考點

【幼兒園】

(1)從素質教育的內涵上看：

①素質教育是面向全體幼兒的教育;

②素質教育是促進幼兒全面發展的教育;

③素質教育是促進幼兒個性發展的教育;

④素質教育是以培養幼兒創新精神和實踐能力為重點的教育。

(2)幼兒素質教育要求教師在保教活動中從小事抓起，做到保教結合。

(3)幼兒素質教育要求以游戲為基本活動，以導為主，以教為輔，尊重幼兒在學習中的主體地位。

(4)幼兒素質教育要發揮一日生活整體教育功能，提高幼兒的綜合能力。要注重幼兒興趣的培養，強化幼兒習慣的養成，重視幼兒智力的開發。

【中小學】

(1)從素質教育的內涵上看：

①素質教育是面向全體學生的教育;

②素質教育是促進學生全面發展的教育

③素質教育是促進學生個性發展的教育

④素質教育是以培養學生創新精神和實踐能力為重點的教育。

(2)從教學的方法上看，素質教育強調啟發式、探究式教學，促進學生生動、活潑地學習。

(3)從學生的評價上看，素質教育強調發展性評價、激勵性評價，注重評價標準的多元化。

考點2學生觀材料題答題要點

【幼兒園】“育兒為本”的兒童觀

(1)兒童是發展中的人

①兒童的身心發展是有規律的;

②兒童具有巨大的發展潛能。教師應當把兒童看作是發展過程中的客觀存在，用發展的眼光去看待兒童，倡導對兒童進行形成性評價;

③兒童的身心發展具有快速性、幼稚性和全面性。

(2)兒童是獨特的人

①兒童是完整的人;

②兒童是獨一無二的人;

③兒童期有自身的價值。

(3)兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象

【中小學】“以人為本”的學生觀

(1)學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生;

①學生的身心發展是有規律的，我們應遵循學生成長發展的規律;

②學生具有巨大的發展潛能，我們應該信任學生;

③學生是處于發展過程中的人，我們應寬容和體諒學生的錯誤;

④學生的發展是全面的發展。

(2)學生是獨特的人

①每個學生都有自身的獨特性，我們應尊重這種獨特性、差異性;

②學生與學生之間，學生與成人之間存在巨大差異性，我們應將學生看作學生，將成人看作成人。

(3)學生是具有獨立意義的人

①每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在;

②學生是學習的主體。我們應尊重學生的主體性，并調動學生學習的主動性、積極性;

③學生是責權主體。我們應培養學生的責任意識，應尊重學生的權利。

考點3教師觀材料題答題要點

【幼兒園】

(1)幼兒一日生活的支持者、引導者和組織者;

(2)幼兒全面發展的培養者和研究者;

(3)幼兒學習過程的指導者和反思的實踐者;

(4)民主師幼關系的建立者;

(5)幼兒社會溝通的中介者;

(6)幼兒健康心理的培育者;

(7)教育信息的開發與應用者，課程的建設者;

(8)社區資源的整合者。

【中小學】

(1)教師角色觀：

①教師是學生學習的促進者;

②教師是教育教學的研究者;

③教師是課程的開發者和研究者。

④教師是社區型的開放教師;

⑤教師是終身學習的踐行者。

(2)教師行為觀：

①在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長;

②在對待教學上，新課程強調幫助、引導啟發;

③在對待自我上，新課程強調反思與終身學習發展;

④在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

注：教育理念=教育觀+學生觀+教師觀

考點4教師的職業特點

【幼兒園】

(1)教育對象的幼稚性;

(2)勞動任務的全面性和細致性;

(3)教師勞動的創造性;

(4)教師勞動的示范性;

(5)教師勞動的長期性;

(6)教學行為的自主性。

【中小學】

(1)教師勞動的復雜性和創造性;

(2)教師勞動的連續性和廣延性;

(3)教師勞動的長期性和間接性;

(4)教師勞動的示范性和主體性;

(5)教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。

考點5個體身心發展的規律

(1)個體身心發展具有順序性;

(2)個體身心發展具有階段性;

(3)個體身心發展具有不平衡性;

(4)個體身心發展具有互補性;

(5)個體身心發展具有個別差異性。

考點6教師專業發展的三階段論

(1)關注生存階段;

(2)關注情境階段;

(3)關注學生的階段。

考點7教師職業道德

(1)愛國守法(基本要求)

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

(2)愛崗敬業(本質要求)

忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

(3)關愛學生(師德靈魂)

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(4)教書育人(師之天職)

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

(5)為人師表(內在要求)

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

(6)終身學習(發展動力)

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

考點8春秋戰國時期重要戰爭

戰爭名稱	交戰雙方	戰爭結果（評價）	相關典故
長勺之戰	齊國、魯國	魯國以弱勝強	曹劌論戰
城濮之戰	晉（晉文公）、楚（楚成王）	誘敵深入戰術典范	退避三舍
桂陵之戰	齊（孫斌）、魏（龐涓）	提高了齊國威望	圍魏救趙
馬陵之戰	齊（孫斌）、魏（龐涓）	孫斌取得勝利	減灶誘敵
長平之戰	秦國（白起）、趙國（廉頗、趙括）	加速秦國統一進程	紙上談兵

考點9秦朝建立后采取了哪些措施加強統治?

公元前221年，秦王嬴政終于結束了長期的諸侯割據局面，建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建王朝——秦朝，定都咸陽。

政治上：創立了封建專制主義的中央集權制度。中央政府設丞相、太尉、御史大夫，地方上推行郡縣制，還頒布通行全國的秦律。

經濟上：統一度量衡、貨幣和車軌。

文化上：統一文字。

思想上：加強思想統治，焚書坑儒。

軍事上：蒙恬抗擊匈奴，修筑萬里長城。

考點10 我國近代文學成就

作者	作品	地位
胡適	《文學改良芻議》《嘗試集》	《嘗試集》是現代文學史上第一部新詩集
郭沫若	詩集《女神》 代表篇目《鳳凰涅槃》《地球，我的母親》	《女神》是中國現代新詩的奠基之作
徐志摩	詩集《猛虎集》《翡冷翠的一夜》 代表詩篇為《再別康橋》	近代新月派代表詩人
魯迅	小說集：《故事新編》《吶喊》《彷徨》	《狂人日記》是中國文學史上第一篇白話小說
	《吶喊》代表篇目：《狂人日記》《孔乙己》《藥》《阿Q正傳》《社戲》
	《彷徨》代表篇目：《祝�！贰秱�逝》
	散文集：《朝花夕拾》
	雜文集：《花邊文學》《準風月談》
朱自清	《背影》《荷塘月色》《匆匆》	—
田漢	《名優之死》《關漢卿》《義勇軍進行曲》	—
茅盾	長篇小說：《子夜》 短篇小說：《林家鋪子》 農村三部曲：《春蠶》《秋收》《殘冬》 散文：《白楊禮贊》	設立茅盾文學獎
巴金	激流三部曲：《家》《春》《秋》 愛情三部曲：《霧》《雨》《電》	“世紀老人”
老舍	長篇：《駱駝祥子》《四世同堂》 中篇：《月牙兒》《我這一輩子》	獲得“人民藝術家”稱號
	劇本：《龍須溝》《茶館》
曹禺	《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》	《雷雨》是中國現代話劇成熟的標志
沈從文	《邊城》	入選20世紀中文小說100強，排名第二位，僅次于魯迅的《吶喊》
錢鐘書	《圍城》	《圍城》被譽為“新儒林外史”
莫言	《紅高粱》《豐乳肥臀》《蛙》	中國首位諾貝爾文學獎獲得者

考點11 國外文學成就

國籍	作者	作品
法國	拉伯雷	《巨人傳》
西班牙	塞萬提斯	《堂吉訶德》
英國	莎士比亞	四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》 四大喜劇《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》《皆大歡喜》《第十二夜》 正劇《羅密歐與朱麗葉》
英國	雪萊	長詩《麥布女王》詩劇《解放了的普羅米修斯》 短詩《致云雀》《西風頌》
法國	雨果	《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》
法國	大仲馬	《基督山伯爵》《三個火槍手》
法國	小仲馬	《茶花女》
俄國	普希金	《假如生活欺騙了你》
法國	巴爾扎克	《人間喜劇》
英國	狄更斯	《艱難時世》《雙城記》（雙城：倫敦和巴黎）
俄國	契訶夫	《變色龍》《套中人》
法國	莫泊桑	《羊脂球》
俄國	托爾斯泰	《復活》《安娜·卡列尼娜》《戰爭與和平》

考點12 近現代科學成就

姓名	國別	成就
伽利略	意大利	被稱為近代實驗科學的先驅者；支持哥白尼的日心說；改進望遠鏡觀測天體；發明了溫度計
牛頓	英國	創建了微積分；發現了萬有引力定律和經典力學；設計并實際制造了第一架反射式望遠鏡等
達爾文	英國	代表作《物種起源》；提出了生物進化論學說
居里夫人	法國	1903年，居里夫婦和貝克勒爾由于對放射性的研究而共同獲得諾貝爾物理學獎；1911年，因發現元素釙和鐳獲得諾貝爾化學獎，是世界上第一個獲得2次諾貝爾獎的人
愛迪生	美國	被稱為“發明大王”；發明了留聲機、電影攝影機、電燈
富蘭克林	美國	發明了避雷針
愛因斯坦	德裔美國	現代物理學的開創者和奠基人；提出了相對論
普朗克	德國	創立量子力學，獲得諾貝爾物理學獎
倫琴	德國	發現了X射線，為開創醫療影像技術鋪平了道路
門捷列夫	俄國	發現化學元素的周期性，制作出世界上第一張元素周期表
弗萊明	英國	發現青霉素；獲得諾貝爾生理學和醫學獎
開普勒	德國	發現行星運動三大定律，即橢圓定律、面積定律和調和定律

考點13 著名音樂家及其作品

姓名	國籍	成就	代表作
貝多芬	德國	“樂圣” 雙耳失聰堅持創作	第三交響曲《英雄交響曲》 第五交響曲《命運交響曲》 第六交響曲《田園交響曲》 第九交響曲《合唱交響曲》（《歡樂頌》） 《熱情奏鳴曲》 《致愛麗絲》
莫扎特	奧地利	“音樂神童”	《奏鳴曲》
肖邦	波蘭	“鋼琴詩人”	《一分鐘圓舞曲》《革命》《夜曲》
柴可夫斯基	俄羅斯	“偉大的俄羅斯音樂大師” “旋律大師”	《天鵝湖》《睡美人》《胡桃夾子》 《羅密歐與朱麗葉》

考點14 中國古代四大發明

四大發明	時期	人物	貢獻
造紙術	漢朝	蔡倫	改進造紙術，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網為原料
印刷術	隋朝		雕版印刷《金剛經》
	北宋	畢昇	活字印刷，印刷術的始祖
火藥	隋唐	起源于唐朝的煉丹術
指南針	北宋	沈括	《夢溪筆談》，指南針得到系統闡述

考點15 概念間的關系

(1)同一關系，如“芙菓”與“荷花”、“祖母”與“奶奶”。

(2)交叉關系，如“大學生”與“運動員”、“醫生”與“女士”。

(3)包含關系，分種屬關系和組成關系，前者如“學生”與“小學生”，后者如“樹根”與“樹”。

(4)并列關系，分矛盾關系和反對關系，前者如“男人”與“女人”，后者如“紅色”與“黃色”。

（編輯：renzhisheng）